W ramach programu „Szkoła Promująca Zdrowie” i priorytetu na obecny rok szkolny czyli poprawy bezpieczeństwa w ruchu drogowym w listopadzie na lekcjach matematyki uczniowie klasy VI połączyli tematy dotyczące figur na płaszczyźnie z zasadami bezpieczeństwa na drodze i w ramach ćwiczeń tworzyli znaki drogowe.
W klasie IV wprowadzeniem do zasad kolejności wykonywania działań była burza mózgów na temat zasadności istnienia przepisów ruchu drogowego i celowości ustawiania znaków drogowych. Uczniowie podawali powody, dla których konieczne jest istnienie przepisów ruchu drogowego. Po pięknych wypowiedziach czwartoklasistów nauczyciel ukazał analogię do zasad obowiązujących podczas wykonywania wielodziałaniowych obliczeń (np. nawiasy, tak jak pojazdy uprzywilejowane mają bezwzględne pierwszeństwo…). Podsumowanie zajęć, to tworzenie znaków drogowych.
